課堂是教師的主陣地，是培養(yǎng)尖子生的主戰(zhàn)場。10月31日下午，湖北名師、數(shù)學特級教師馮鋼組織工作室成員，開展課堂觀摩與研修活動，此次活動以課堂為載體，以《在課堂教學中培養(yǎng)優(yōu)生》為研修主題，通過觀課、品課、解課的方式深挖細剖，層層推進，為工作室成員找到了“培養(yǎng)尖子生”的有效路徑。

　　本次線下研修活動，以工作室成員、數(shù)學教師馬瑋的高三復習研究課《幾道數(shù)列新型題的探究》開始，馬瑋老師按照“新背景”“新定義”“新交匯”三個層次組織教學，依托新課標卷中的典型真題，將數(shù)學知識、數(shù)學方法、數(shù)學思維和數(shù)學文化，深入淺出地傳授給學生，引導學生從試題的新情境中尋找到數(shù)學的本質(zhì)，整堂課精彩不斷。

　　在研討環(huán)節(jié)，工作室成員鄢先進、黎莉和趙樹杰分別發(fā)言，三位老師一致認為馬瑋老師的這節(jié)課對于優(yōu)生培養(yǎng)意義重大，放手讓學生充分動起來，參與到教學之中，從心理上、知識上不斷提升。

　　最后，工作室主持人馮鋼總結發(fā)言，馮老師充分肯定了馬瑋老師這節(jié)研究課，并對如何在課堂教學中培養(yǎng)優(yōu)生提出了具體策略。

　　第一，要認真?zhèn)湔n，課堂上講授的例題一定要有針對性，應該按照“難但有度、深但可測、廣但有圍”的原則選題；

　　第二，要主動放手，充分信任學生，教學設計充分體現(xiàn)學生的參與性和課堂的生成性；

　　第三，要重視核心素養(yǎng)的培育，引導學生去體會數(shù)學直觀、轉(zhuǎn)化與劃歸和數(shù)學建模這些思想，并逐步運用到自己的學習中。