3月30日上午，湖北名師（馮鋼）工作室開展2018年春季研修活動，本次研修活動以研究課為載體，集中探討：高三復(fù)習(xí)階段課堂教學(xué)中的優(yōu)生培養(yǎng)問題。工作室成員馮鋼、王書爽、馬瑋、鄢先進、彭軍、黎莉、黃枝娟、趙樹杰等參加了本次活動。工作室主持人、湖北省特級教師、湖北名師馮鋼主持本次活動。

　　工作室成員彭軍老師精心準備了一節(jié)研究課《審題中的實踐意識》。當聽課老師進入高三（1）班教室時受到全體學(xué)生的熱烈歡迎，原來學(xué)生感到驚訝的是：物理老師的課怎么來聽課的除了物理老師外還有數(shù)學(xué)老師、化學(xué)老師、歷史老師。其實學(xué)科不同，但教學(xué)的方法和理念是可以共享的。

　　彭軍老師為本節(jié)課的研究示范做了充分準備。他首先用課件表格與同學(xué)分享了2016年高考理綜試卷物理必考題難度系數(shù)，讓學(xué)生找出最難的題號，然后展示出這一題，學(xué)生感到驚訝，因為這個題目是他們已經(jīng)做過的題目，感覺并不是太難，學(xué)生興趣盎然，想知道這是為什么。展示這個題后讓學(xué)生找出此題的困惑或難點在哪？學(xué)生異口同聲的說：審題。

　　彭軍老師及時點出今天這節(jié)課的課題：審題中的實踐意識。然后拋出一個一個的問題，讓學(xué)生思考審題，有生活常識問題，有物理現(xiàn)象問題，有生活趣味問題，有解決實際問題，當然也有高考試題等等，通過測測你的實踐意識，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會審題，通過審題將問題正確轉(zhuǎn)化，化繁為簡，化難為易。

　　整個教學(xué)過程引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生回答，學(xué)生參與，共同研究，互相影響，參與度高，參與面廣，為優(yōu)生提供優(yōu)質(zhì)的成長氛圍，老師從不輕易下結(jié)論，所有的結(jié)論讓學(xué)生研究得到，讓學(xué)生獲取成就感，教師的辛勤工作和付出為優(yōu)生的成長起到鋪路塔橋的作用。

　　聽完課后，全體工作室成員在名師工作室辦公室進行了交流研討，彭軍老師說，其實高三優(yōu)秀學(xué)生刷題的題量已經(jīng)很大，如果只是刷題而不思考可能就很難適應(yīng)高考靈活多變的題型，因此在審題上給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，學(xué)會對物理情景的想象，尋找解決問題的關(guān)鍵點，讓學(xué)生從刷題中找到的套路中跳出題海，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)終身受益。隨后工作室成員每人分別做了簡短的發(fā)言和交流，聽課老師一致認為：今天的學(xué)習(xí)研討受益匪淺，感謝彭軍老師給我們帶來的一堂回味無窮的高效研討課。

　　工作室主持人馮鋼對每個成員在過去的工作中所取得的成績給予表揚，并發(fā)放了2018年為每位成員訂閱的教學(xué)雜志，希望大家繼續(xù)做好本職工作，搞好專業(yè)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，在教育教學(xué)工作中做出更大更優(yōu)的成績。

彭軍老師上研究課

課后工作室成員集中研討

工作室主持人馮鋼發(fā)言