2022年“基礎(chǔ)教育精品課”獲獎(jiǎng)教師風(fēng)采展

根據(jù)湖北省教育廳《關(guān)于開(kāi)展2022年“基礎(chǔ)教育精品課”遴選工作的通知》要求，經(jīng)學(xué)校、市級(jí)層層選拔，荊州中學(xué)推薦的23節(jié)課有16節(jié)榮獲省級(jí)“基礎(chǔ)教育精品課”，7節(jié)榮獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。彰顯了荊中教師精湛的教學(xué)水平與優(yōu)秀的教研能力。

“基礎(chǔ)教育精品課”是由國(guó)家教育部組織開(kāi)展，在全國(guó)范圍內(nèi)推進(jìn)，以微課形式呈現(xiàn)，包括微課視頻、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)任務(wù)單、課件、作業(yè)練習(xí)和必要的實(shí)驗(yàn)演示，旨在不斷深化基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革，激發(fā)廣大教師教學(xué)熱情，不斷提高教師課堂教學(xué)改革的積極性和創(chuàng)造性。本次評(píng)選活動(dòng)，我校教師積極準(zhǔn)備，在深入研究新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，融合應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，凝練教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，精心攝制微課視頻，準(zhǔn)備相關(guān)學(xué)習(xí)材料，展現(xiàn)了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底、良好的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂教學(xué)水平。

接下來(lái)，請(qǐng)跟隨小編一起走近獲獎(jiǎng)教師（部分），一睹他們的動(dòng)人風(fēng)采。

 

陳卓然 數(shù)學(xué)教師

2022年“基礎(chǔ)教育精品課”省一等獎(jiǎng)

教育追求：

教育沒(méi)有選擇性，每個(gè)學(xué)生都是禮物。

備賽收獲：

一堂好課的生成，往往是在反復(fù)的磨課備課中，發(fā)現(xiàn)“柳暗花明又一村”。在這一次精品課比賽中，我深刻地感受到，備賽期間每一次的推翻重來(lái)，每一次的突破瓶頸，都使我迅速成長(zhǎng)。

曾獲榮譽(yù)：

2022年校微課大賽特等獎(jiǎng)；

2021年校優(yōu)秀班主任。

 

辛丙香 數(shù)學(xué)教師

2022年“基礎(chǔ)教育精品課”省一等獎(jiǎng)

教育理念：

做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。

備賽收獲：

基礎(chǔ)教育精品課不僅是學(xué)術(shù)交流的比賽，也是教學(xué)收獲的課堂。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)上的微課示例，研究教材內(nèi)容，反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)這次的活動(dòng)，讓我更加熟練地掌握了制作微課的方式。在今后的教學(xué)中，要備學(xué)生備教材備課堂，不斷的學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)能力，為每一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。課后反思總結(jié)，每一節(jié)課都常備常新，在教與學(xué)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

曾獲榮譽(yù)：

2022年荊州中學(xué)高考說(shuō)題比賽一等獎(jiǎng)。

 

石青 生物教師

2022年“基礎(chǔ)教育精品課”省一等獎(jiǎng)

教育理念：

用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。

備賽收獲：

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)的微課示例，研究北京各名校名師的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合高一學(xué)生的基本學(xué)情，我精心設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心的教學(xué)策略。通過(guò)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向。于此同時(shí)，深入挖掘教材內(nèi)容，注重與生活實(shí)際結(jié)合。

精品課作為網(wǎng)絡(luò)微課，注重內(nèi)容重難點(diǎn)突出，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，也涉及到視頻剪切的技術(shù)的運(yùn)用，這是對(duì)教師而言是新的挑戰(zhàn)和體驗(yàn)。

曾獲榮譽(yù)：

2020年荊州中學(xué)課件設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)；

2019級(jí)生物競(jìng)賽主教練，輔導(dǎo)學(xué)生馬文軒獲得全國(guó)中學(xué)生生物聯(lián)賽三等獎(jiǎng)；

2017年全國(guó)中學(xué)生生物聯(lián)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

 

徐夢(mèng)慈 生物教師

2022年“基礎(chǔ)教育精品課”省一等獎(jiǎng)

教育理念：

以身立德，言傳身教。

備賽收獲：

潛心專(zhuān)研，孜孜不倦。深入研究以往的優(yōu)秀課程，從中汲取課程中的精華，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)，一次次打磨和改良，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

創(chuàng)新教學(xué)，迸發(fā)激情。將現(xiàn)代信息技術(shù)融入到教學(xué)過(guò)程，開(kāi)拓嶄新的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，展現(xiàn)教學(xué)的多元化。

曾獲榮譽(yù)：

2022年荊州中學(xué)青年教師微課大賽一等獎(jiǎng)；

2021年荊州中學(xué)高一生物學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng)；

2019年“核心素養(yǎng)引領(lǐng)下中學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的行動(dòng)研究”成果展示活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

 

劉鑫 體育教師

2022年“基礎(chǔ)教育精品課”省一等獎(jiǎng)

教育理念：

做健康幸福的老師，培育健康幸福的學(xué)生。

備賽收獲：

此次是《體育與健康》課程首次納入基礎(chǔ)教育精品課競(jìng)賽范疇，因此，這次精品課，從構(gòu)思到錄制，再到剪輯，我對(duì)整個(gè)過(guò)程既感到好奇又感到挑戰(zhàn)。在完成《太極拳起勢(shì)：?jiǎn)伪蕖愤@堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)、微課視頻、學(xué)習(xí)任務(wù)單、作業(yè)練習(xí)等過(guò)程中，我翻閱了很多文獻(xiàn)材料，觀看了很多經(jīng)典視頻，進(jìn)行了很多教學(xué)構(gòu)思，收獲很多，并且因?yàn)槭卿浿普n，我的語(yǔ)言教態(tài)也有了很大進(jìn)步。但當(dāng)回頭再看這堂課時(shí)又發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，希望下一次參賽能有進(jìn)一步提升。

曾獲榮譽(yù)：

2022年湖北省第二十三屆學(xué)校體育科學(xué)論文報(bào)告會(huì)一等獎(jiǎng)；

2022年湖北省第二十三屆學(xué)校體育科學(xué)論文報(bào)告會(huì)二等獎(jiǎng)；

2022年荊州市“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”；

荊州中學(xué)2022年青年教師微課大賽特等獎(jiǎng)；

2021年“湖北好課堂”省二等獎(jiǎng)；

2021年荊州市中小學(xué)體育與健康教學(xué)案例一等獎(jiǎng)。

 

楊錦瑛 語(yǔ)文教師

2022年“基礎(chǔ)教育精品課”省二等獎(jiǎng)

教育理念：

守住語(yǔ)文教學(xué)陣地，深入教育教學(xué)研究，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓自己不斷追求卓越。

備賽收獲：

這次的“基礎(chǔ)教育精品課”活動(dòng)與以往“一師一優(yōu)課”的要求有很大不同，對(duì)于視頻的模式有了更高、更細(xì)致的要求。通過(guò)這次的活動(dòng)，讓我更加熟練地掌握了制作微課的方式，提升了我的教育信息技術(shù)水平。希望今后能有更多的機(jī)會(huì)參與到此類(lèi)的活動(dòng)中，在活動(dòng)中進(jìn)一步提高自己的能力，成為一名更加優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

曾獲榮譽(yù)：

2021年“基礎(chǔ)教育精品課”省一等獎(jiǎng)；

2021年湖北省中學(xué)語(yǔ)文“整本書(shū)閱讀”教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)二等獎(jiǎng)；

2021年荊州市教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比一等獎(jiǎng)；

2020年荊州市教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比一等獎(jiǎng)、教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；

2020年湖北省中學(xué)語(yǔ)文“整本書(shū)閱讀”教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)一等獎(jiǎng)；

2019年第十四屆全國(guó)語(yǔ)文教師四項(xiàng)全能競(jìng)賽“四項(xiàng)全能教師”；

2019年《語(yǔ)文課內(nèi)外》論文一等獎(jiǎng)；

2019年“一師一優(yōu)課”活動(dòng)省級(jí)優(yōu)課；

2019年荊州市中小學(xué)第二屆網(wǎng)絡(luò)作文大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”；

2018年荊州市優(yōu)課評(píng)比一等獎(jiǎng)；

2018年市直職工寫(xiě)作大賽優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。

 

許春苗   英語(yǔ)教師

2022年“基礎(chǔ)教育精品課”省二等獎(jiǎng)

教育理念：

課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。

課例亮點(diǎn)：

通過(guò)這次比賽，我深深地體會(huì)到“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”的真諦。作為一名中年教師，面對(duì)新課標(biāo)新課改提出的新要求，自己一方面要向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平，另一方面也要向年輕教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和電腦制作剪輯技術(shù)。

曾獲榮譽(yù)：

2022年11月  荊州市圖書(shū)館“優(yōu)秀文化志愿者”；

2021年11月   荊州市好課堂一等獎(jiǎng)；

2021年12月   湖北省好課堂三等獎(jiǎng)；

2018年1月    荊州市論文評(píng)選一等獎(jiǎng)；

2018年10月  全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師；

2018年10月   湖北省論文評(píng)選三等獎(jiǎng)；

2016年3月    “一師一優(yōu)課”部級(jí)優(yōu)課；

2015年9月     “一師一優(yōu)課”省級(jí)優(yōu)課；

2015年5月     荊州市英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；

2015年3月     “一師一優(yōu)課”荊州市級(jí)優(yōu)課；

2015年1月     湖北省論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。

 

孔鵬珂   物理教師

2022年“基礎(chǔ)教育精品課”省二等獎(jiǎng)

教育理念：

做一名有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心的好教師！

課例亮點(diǎn)：

我所選取的《核裂變與核聚變》這節(jié)課結(jié)合物理知識(shí)滲透“兩彈一星”精神，讓其變成青年學(xué)子的寶貴精神財(cái)富，激發(fā)他們熱愛(ài)科學(xué)、探求體真理的激情，有利于科學(xué)態(tài)度與責(zé)任這一物理學(xué)科素養(yǎng)的達(dá)成。同時(shí)核能的和平開(kāi)發(fā)與利用可以讓同學(xué)們思考科學(xué)與技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境之間的緊密聯(lián)系。

在這次活動(dòng)中，一遍遍打磨講課稿，一次次編輯講課視頻，讓我更加熟練地掌握了制作微課的方式，提升了我的教育信息技術(shù)水平。希望今后能有更多的機(jī)會(huì)參與到此類(lèi)的活動(dòng)中，在活動(dòng)中進(jìn)一步提高自己的能力，成為一名更加優(yōu)秀的物理教師。

曾獲榮譽(yù)：

2017、2018、2020、2021全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師；

2019年荊州市普通高中教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人；

2019荊州好課堂物理優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。

 

王晨陽(yáng)   化學(xué)教師

2022年“基礎(chǔ)教育精品課”省二等獎(jiǎng)

教育理念：

一面教，一面學(xué)，一面當(dāng)先生，一面當(dāng)學(xué)生。

課例亮點(diǎn)：

雖然好課沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，但有共同要求，那就是以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)為本，使學(xué)科教學(xué)服務(wù)于育人宗旨。本節(jié)課遵循以上設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)保情境，驅(qū)動(dòng)學(xué)生解決問(wèn)題，體現(xiàn)了學(xué)科核心價(jià)值。

成功的人找方法，失敗的人找借口。這次參賽過(guò)程我遇到了不少波折與阻礙，時(shí)常懷疑自己能否拿出作品，時(shí)常萌生出放棄的念頭，但堅(jiān)持下來(lái)的感覺(jué)真的很好。沉淀浮躁的心，專(zhuān)注于學(xué)習(xí)本身，執(zhí)著于過(guò)程本身，真是一件充實(shí)而浪漫的事，我很愿意投身其中。

曾獲榮譽(yù)：

2018年“一師一優(yōu)課”省級(jí)優(yōu)課；

2018年全國(guó)高中化學(xué)奧林匹克優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

 

唐麗坤   生物教師

2022年“基礎(chǔ)教育精品課”省二等獎(jiǎng)

教育理念：

靜心教學(xué)，潛心育人，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。

課例亮點(diǎn)：

微課實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)與高中生物實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)視頻剪輯，學(xué)生看到一些重要的，但在課堂上難以精確完成的實(shí)驗(yàn)，提高了實(shí)驗(yàn)的演示效果，增加了學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)的信心。微課以其“微而精”而“小而奇”的鮮明特點(diǎn)，發(fā)揮著其他課程資源無(wú)法替代的作用，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式互相融合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。

曾獲榮譽(yù)：

2021年和2022年校優(yōu)秀備課組長(zhǎng)；

2021年主持完成荊州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題；

2017年全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)；

2016年湖北省生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能比賽一等獎(jiǎng)。

 

唐慧   政治教師

2022年“基礎(chǔ)教育精品課”省二等獎(jiǎng)

教育理念：

教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展現(xiàn)風(fēng)采，體驗(yàn)成功。

課例亮點(diǎn)：

古人有云：獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞，在本次基礎(chǔ)教育精品課備課活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了這句話的要義。研磨出精品，交流啟智慧，集體備課是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的最便捷、最現(xiàn)實(shí)的一種方式。在研磨《解析三大訴訟》這一過(guò)程中，我不僅接受到本組教師的悉心指導(dǎo)，還收獲了其他學(xué)科組教師的建設(shè)性意見(jiàn)，更是有幸獲得法律專(zhuān)業(yè)人士的精彩點(diǎn)播。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，時(shí)代在變，國(guó)家在變，學(xué)生也在變，我們要想講好思政課，就要與時(shí)俱進(jìn)，博采眾長(zhǎng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

曾獲榮譽(yù)：

2022年荊州中學(xué)青年教師微課大賽一等獎(jiǎng)；

2021年荊州中學(xué)第三屆高考說(shuō)題比賽特等獎(jiǎng)。

 

劉漢榮   歷史教師

2022年“基礎(chǔ)教育精品課”省二等獎(jiǎng)

教育理念：

治學(xué)不為媚時(shí)語(yǔ)，獨(dú)尋真知啟后人。

課例亮點(diǎn)：

教育不僅僅是推動(dòng)學(xué)生一步步成長(zhǎng)，更是一次次與新的自己相遇。對(duì)難度的過(guò)度預(yù)判常常阻礙著我們的前進(jìn)，有時(shí)候，不妨嘗試邁出第一步，或許就能化難為易，順理成章。本次精品課的錄制讓我受益匪淺，也很感謝老師、同事、朋友們對(duì)我的幫助。精品課的錄制不僅給教師提供了一個(gè)成長(zhǎng)的良好平臺(tái)，也為教育發(fā)展增添了更多的色彩。

曾獲榮譽(yù)：

2022年荊州市中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)；

2020年荊州中學(xué)首屆課件設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)；

2019年荊州中學(xué)首屆高考題說(shuō)題比賽一等獎(jiǎng)。

 

蔡旅程   信息技術(shù)教師

2022年“基礎(chǔ)教育精品課”省二等獎(jiǎng)

教育理念：

努力促進(jìn)信息技術(shù)與傳統(tǒng)教育模式融合，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

課例亮點(diǎn)：

作為一名新入職的老師，收獲頗多。通過(guò)查閱資料，了解了目前互聯(lián)網(wǎng)+、人工智能、大數(shù)據(jù)等在教育教學(xué)方面的最新應(yīng)用，對(duì)這些理念有了新的認(rèn)識(shí)，在今后的教學(xué)過(guò)程中要注重傳統(tǒng)教學(xué)模式與新型教學(xué)模式的結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生的探索熱情。荊中師生氛圍融洽，讓心靈有了歸屬感，愿在未來(lái)的時(shí)間里，做到終身學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，收獲珍貴的情誼和快樂(lè)。

曾獲榮譽(yù)：

暫無(wú)

 

陳肖宇   化學(xué)教師

2022年“基礎(chǔ)教育精品課”省三等獎(jiǎng)

教育理念：

教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

課例亮點(diǎn)：

新課改倡導(dǎo)提升學(xué)生核心素養(yǎng)，學(xué)生作為不斷發(fā)展著的學(xué)習(xí)主體具有學(xué)習(xí)的潛能，身為主導(dǎo)者的教師要盡最大能力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。40分鐘的課堂是教育教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，必須把高效課堂放在第一位。每一節(jié)課都常備常新，要特別注重課堂邏輯性和連貫性，兼顧綜合性與趣味性，在教與學(xué)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

曾獲榮譽(yù)：

2021年基礎(chǔ)教育精品課湖北省一等獎(jiǎng)；

2021年高三十一校聯(lián)考優(yōu)秀命題教師

2018年湖北省普通高考優(yōu)秀評(píng)卷員；

2018年校教學(xué)比武優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；

2017年校青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力優(yōu)勝個(gè)人；

2017年全國(guó)高中化學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)；

2017年荊州中學(xué)課題論文一等獎(jiǎng)；

2017年全國(guó)中文核心期刊《化學(xué)教育》《化學(xué)教學(xué)》多篇論文發(fā)表。

 

侯爽   化學(xué)教師

2022年“基礎(chǔ)教育精品課”省三等獎(jiǎng)

教育理念：

若想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一股源源不斷的長(zhǎng)流水。

課例亮點(diǎn)：

與傳統(tǒng)課堂教學(xué)最大的不同：重點(diǎn)在“精”?！熬笔嵌绦。徽n時(shí)內(nèi)容精煉到15~20min的微課中完成，深度研究“吃透”教材內(nèi)容是前提；“精”是精悍，要適應(yīng)新時(shí)代基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的需要，融合應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助學(xué)生“吃透”。教師的這股長(zhǎng)流水，要求我們要不斷學(xué)習(xí)以創(chuàng)新教學(xué)方式方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教育教學(xué)能力，展現(xiàn)新時(shí)代人民教師風(fēng)采。

曾獲榮譽(yù)：

2020年荊州中學(xué)首屆課件設(shè)計(jì)比賽特等獎(jiǎng)；

2019年荊州中學(xué)首屆高考題說(shuō)題比賽特等獎(jiǎng)；

2019年“一師一優(yōu)課”荊州市級(jí)優(yōu)課；

2019年荊州中學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

 

江挺  地理教師

2022年“基礎(chǔ)教育精品課”省三等獎(jiǎng)

教育理念：

心懷夢(mèng)想，向美而行，耕耘不輟，未來(lái)可期。

課例亮點(diǎn)：

精品課的反復(fù)準(zhǔn)備、改進(jìn)是對(duì)自己教學(xué)的一次次錘煉。一是要過(guò)內(nèi)容關(guān)，即在有限的時(shí)間里將課程內(nèi)容比較系統(tǒng)地講完、講透；二是要過(guò)組織關(guān)，即對(duì)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化重組、創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究；三是要過(guò)技術(shù)關(guān)，運(yùn)用多媒體技術(shù)、音視頻剪輯合成技術(shù)對(duì)錄課內(nèi)容整合。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，才能不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)。

       曾獲榮譽(yù)：

2021年主講湖北省七市州教科研協(xié)作體高三復(fù)習(xí)示范課；

2018年被荊州市教育體育局評(píng)為“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”；

2017年獲中國(guó)地理學(xué)會(huì)全國(guó)地理課件制作大賽一等獎(jiǎng)；

2017年獲湖北省“一師一優(yōu)課”省級(jí)優(yōu)課；

2017年獲省、市“教師教育教學(xué)信息化交流展示活動(dòng)”一等獎(jiǎng)。

汗水滋養(yǎng)碩果，實(shí)干篤定前行。荊州中學(xué)將以此次湖北省2022年度基礎(chǔ)教育精品課遴選活動(dòng)取得優(yōu)異成果為契機(jī)，繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)，銳意進(jìn)取，圍繞“教師梯隊(duì)建設(shè)”“高效課堂打造”“課程改革”等核心問(wèn)題，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)，辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)力量！