"生命是教育的起點,也是教育的終點；教育是人的生命的主要歷程,它基于自然的生命,在現(xiàn)實的生命之中,追求生命的完善；點化和潤澤生命是教育之核心,是教育之本."

　　生命就如同這飛火流螢一樣的美麗!我們歌頌生命,因為生命是寶貴的,它屬于我們每個人只有一次；我們熱愛生命,因為生命是美好的,它令我們的人生煥發(fā)出灼灼光彩.生命,令我們既熟悉又陌生的詞.我們擁有它,卻不珍惜；我們需要它,卻不愛護(hù)；我們時刻親近著它,卻從不曾了解它存在的價值.有了生命,才有溫暖的陽光；有了生命,才有自由的鳥兒；有了生命,才有淙淙的流水；有了生命,才有芬芳的花朵……

　　也許,并不是每個人都生活在一個幸福美滿的家庭.也許,并不是每個人生來就過著快樂安寧的生活.雖然如此,但是命運都是掌握在自己手里的,未來的路該如何走,總要自己安排.

　　天災(zāi),人禍,不經(jīng)意的舉止,一眨眼的動作,都有可能讓你提前坐上天堂直通車.生命比一切都重要,如果不善待自己,后果不堪設(shè)想--據(jù)統(tǒng)計,我國每年大約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡,中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的,平均每天有40多人,也就是說每天將有一個班的學(xué)生在"消失".校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20種之多,其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運動損傷、火災(zāi)火險、溺水、吸毒、自殺等等.這些都時刻在威脅著我們學(xué)生的健康成長.針對這些發(fā)生在青春年華時的惡性事件,全國人大代表蘇文金呼吁：必須盡快給孩子補(bǔ)上"生命教育"這一課.

　　生命教育是指通過對學(xué)生進(jìn)行生命的孕育、生命發(fā)展知識的教授,讓他們對自己有一定的認(rèn)識,對自己和他人的生命抱珍惜和尊重的態(tài)度,并讓學(xué)生在受教育的過程中,培養(yǎng)對社會及他人尤其是殘疾人的愛心,使學(xué)生在人格上獲得全面發(fā)展.

　　教育,是一幅長長的畫卷.我在這幅畫中描畫,也在這上面書寫,怎樣的教育才能彰顯生命的色彩?作為一個感性而富有生命熱情的我認(rèn)為：課堂絕不是簡單的知識傳遞過程,課堂就應(yīng)該讓學(xué)生的生命得到最自然的舒展,用生命潤澤生命,才會有智慧的生成、生命的發(fā)展.

　　生命教育不是另起爐灶,單搞一套,而是整合現(xiàn)有的中小學(xué)教育資源,將生理健康教育、心理健康教育、性教育、防艾教育、毒品預(yù)防教育、安全教育、環(huán)保教育以及國際理解教育等予以整合,用生命教育來貫穿.同時,通過主題活動、綜合實踐等形式,用生命溫暖生命,用生命激活生命,用生命滋潤生命.生命教育不僅僅是一種理念,更是一種過程,貫穿于學(xué)科管理和班級管理始終.生命教育不僅僅是一種理論,更是一種實踐,貫穿師生的每一刻交流之中.

　　生命教育的宗旨就在于：捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán),激發(fā)生命的潛能,提升生命的品質(zhì),實現(xiàn)生命的價值."關(guān)注生命,尊重生命,珍愛生命,欣賞生命,成全生命,敬畏生命"則構(gòu)成生命教育的目標(biāo).生命教育重要的是要培植學(xué)生的生命情懷.生命情懷是個體對自我生命的確認(rèn)、接納和喜愛,是對生命意義的肯定、欣賞和沉浸,以及對他人生命乃至整個生命世界的同情、關(guān)懷與珍惜.我們有太多的理由需要強(qiáng)調(diào)生命教育.生命教育旨在幫助學(xué)生能更好地理解生命的意義,確立起生命質(zhì)量與生命尊嚴(yán)的意識,使他們能擁有一個美好的人生.

　　生命教育不是一個虛幻的東西,而是一種過程,一種可以操作化的理念.生命教育不僅僅需要教師付出努力,更需要得到國家與社會的支持!

　　老師們,讓我們共同努力,真正把"生命教育"落到課堂中,用愛心呵護(hù)生命,讓生命至上的思想深深扎根于學(xué)生的心底!