教師是立教之本、興教之源，在學(xué)生時(shí)代遇到一位好老師，就如同邂逅了一束光，照亮人生前行的方向。

為全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，深入學(xué)習(xí)黨的二十大和省第十二次黨代會(huì)精神，推進(jìn)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)荊州市教育局《關(guān)于開展“荊州好老師群星計(jì)劃”系列活動(dòng)的通知》的工作要求，荊州中學(xué)將在學(xué)校公眾號(hào)隆重推出“荊中好老師”系列宣傳，定期推出我校師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人，展示“荊中”風(fēng)采，弘揚(yáng)“荊中”精神，以榜樣的力量激勵(lì)廣大教師見賢思齊、篤行不怠。形成以“強(qiáng)師德，樹形象；正風(fēng)氣，鑄師魂”為內(nèi)核，全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師業(yè)務(wù)能力和師德水平，充分展現(xiàn)荊中教師為黨育人、為國育才的奮進(jìn)風(fēng)貌。本期推出的是蔡明顥老師。

 

成長一直在路上

——“荊中好老師”系列之蔡明顥

 

       蔡明顥，男，35歲，湖北公安人。2011年6月華中師范大學(xué)本科畢業(yè)，2017年12月獲華中師范大學(xué)教育碩士學(xué)位，荊州市首屆中學(xué)地理學(xué)科考試指導(dǎo)委員會(huì)成員，荊州市黃勁松名師工作室成員?，F(xiàn)任2020級(jí)18班班主任、17班地理教師、地理備課組長、年級(jí)教學(xué)主任。

        蔡明顥老師指導(dǎo)的17班地理多次獲校優(yōu)勝學(xué)科，18班多次獲校優(yōu)勝班級(jí)、校紅旗團(tuán)支部，地理組多次被評(píng)為優(yōu)秀地理組。工作12載，他勤奮踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)，先后榮獲“優(yōu)秀共青團(tuán)員”“優(yōu)秀共青團(tuán)干”“優(yōu)秀考務(wù)員”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀備課組長”“先進(jìn)個(gè)人”和“解題能手”等榮譽(yù)。

 

                                            最近獲得的市級(jí)證書

蔡老師出生在教育之家，父親是一名高中歷史教師，扎根杏壇30余載。2002年作為班主任的父親創(chuàng)造了“三類學(xué)校出北大”的奇跡，從那時(shí)起，他懂得了教師行業(yè)的神圣，對(duì)教師有了更深的認(rèn)識(shí)。2007年高考志愿填報(bào)時(shí)，他毅然的選擇了華中師范大學(xué)，逐步走上了教師崗位。2011年畢業(yè)至今，他堅(jiān)守從教初心，一直站在地理教學(xué)第一線，八年班主任，三年備課組長，一年年級(jí)教學(xué)主任，成長迅速，收獲頗豐。

 

     立足教學(xué)，成果豐碩。作為一名教師，他始終牢記日常的教學(xué)工作是第一生命線，也一直本著“一切為了學(xué)生”的宗旨扎扎實(shí)實(shí)地開展日常教學(xué)工作。在學(xué)科教學(xué)上，他緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合前輩們的經(jīng)驗(yàn)，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，制作動(dòng)靜結(jié)合的電子教案，讓復(fù)雜的地理問題直觀化和簡單化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，深受學(xué)生們喜歡，所帶學(xué)科多次獲得“學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng)”。積極參加各種地理教學(xué)技能比賽，獲?？h市等各級(jí)一等獎(jiǎng)。

 潛心學(xué)習(xí)，功底扎實(shí)。他積極探索高中地理教學(xué)規(guī)律，善于總結(jié)，并理論聯(lián)系實(shí)際，多次獲荊州中學(xué)“解題能手”稱號(hào)、荊州市論文一等獎(jiǎng)、荊州市優(yōu)秀案例一等獎(jiǎng)等。在荊州市2020屆高考復(fù)習(xí)備考會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)介紹，荊州市2023屆高考復(fù)習(xí)備考會(huì)上作示范課展示。武漢大學(xué)出版社出版的《高能學(xué)案》系列叢書中，擔(dān)任地理選擇性必修三分冊(cè)的主編。參與了荊州市鄉(xiāng)土教材《荊州地理》的編輯。

 

勤懇踏實(shí)，樂于服務(wù)。作為班主任的他始終秉持著“愛心、責(zé)任心和上進(jìn)心”這一理念，用心對(duì)待每一位學(xué)生。他以踏實(shí)敬業(yè)的精神和做法去感染學(xué)生，從人格之處，影響學(xué)生，使他們懂得愛心、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)與上進(jìn)。常年擔(dān)任歷史類班級(jí)班主任，因?qū)W科特性，他經(jīng)常對(duì)學(xué)生說勤奮決定文科生的下限，為了讓學(xué)生能勤奮，在工作中他嚴(yán)格的要求自己，做學(xué)生的表率，每天進(jìn)教室比學(xué)生早，出教室比學(xué)生遲，衛(wèi)生與學(xué)生同做......因?yàn)樗钪逃且怀幌?，而是潛移默化的陪伴。日常管理中，為了盡可能多的陪伴學(xué)生，他幾乎每天早上6:30在教室等候?qū)W生，晚上19:00回家為小孩做飯，20:40返校繼續(xù)陪伴學(xué)生自習(xí)。進(jìn)入高三，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的勁頭進(jìn)一步增強(qiáng)，周六下午有近30名學(xué)生進(jìn)教室自習(xí)，為了讓學(xué)生在高中生涯最后的拼搏中不孤單，讓他們感受到老師與我同在，他犧牲周六陪伴兩個(gè)女兒及家人的時(shí)間，在教室陪伴學(xué)生。為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)向上，他以六一、中秋、圣誕、元旦等各種節(jié)日為契機(jī)，為學(xué)生買酸奶、奶茶、月餅、士力架、旺仔和蛋糕等小零食......他常說：“面對(duì)青春期的孩子，需要適當(dāng)放下身段，教育是一個(gè)反復(fù)的過程，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中不斷滲透浸潤融化的過程，是老師和孩子反復(fù)對(duì)話的過程。”他指導(dǎo)的A部18班，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，積極向上，荊州市聯(lián)考中有李甄愛、倪予同進(jìn)入荊州市前十，多次獲得校“優(yōu)勝班級(jí)”。