見“微”知著  以“賽”促教

荊州中學舉行2022年青年教師微課大賽

為切實提高青年教師專業(yè)化成長，提高青年教師信息技術應用能力，進一步提升青年教師考核工作的實效性，檢驗中期師徒結對成果，荊州中學舉辦了以“‘以小課堂見大教學’，助青年教師速成長”為主題的青年教師微課大賽。本次決賽共有9位青年教師參加，涵蓋語文、數學、英語、物理、生物、政治、地理、體育、音樂等學科。

賽前各學科統(tǒng)一設定主題，每位參賽教師自主選定課型。每位參賽選手根據比賽要求，認真鉆研教材，潛心研究微課設計要點，精心制作課件，充分展現(xiàn)學科素養(yǎng)。

各教研組精致打磨，反復推敲修改，磨課的過程成為了青年教師專業(yè)成長的過程，也成為了教研組建設的過程。

特級教師李義國、周守國及11位教研組長擔任評委，從教學內容(10分)，教學過程(25分)，教學技能(30分)，教學創(chuàng)新(15分)，教學效果（20分）五個方面對參賽教師打分。

                         選手風采

徐夢慈（生物）老師用清晰的圖片、圖例、表格等分析細胞外液的成分，結構完整，主題鮮明，邏輯清晰，重難點突出，給大家?guī)砹艘惶酶哔|量的微課。

張韻婕（音樂）老師語言優(yōu)美，儀態(tài)大方，在課堂中穿插美學和文學知識，藝術創(chuàng)意和表現(xiàn)能力突出，充分顯示了音樂學科的特點，切實做到了“讓學生在音樂中感受美，學習美，創(chuàng)造美”。

陳卓然（數學）老師從學生熟悉的生活角度提出問題，激起學生的興趣，進一步體會數學知識與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，數學知識來源于生活，并在生活中得以應用。

劉鑫（體育）老師的課堂充分體現(xiàn)了體育學科特點，動靜結合，手腦并用，激情滿滿，愉悅靈動，寓教于樂，專業(yè)特色展現(xiàn)得淋漓盡致。她的自信大方，生動有趣，贏得了滿場教師們的喝彩。

肖芳（語文）老師以“風雪”為主題，比較《林教頭風雪山神廟》《祝?！分小帮L雪”的作用，用廣博的學識素養(yǎng)和知識儲備，注重知識延伸和拓展，縱橫捭闔，旁征博引，引領學生在知識的海洋里遨游。

唐慧（政治）老師從實際出發(fā)，以“余村”為例，引起學生興趣，語言生動嚴謹，準確流暢，表達清晰，并善于激發(fā)學生的使命感和責任感，用課堂踐行了立德樹人的根本任務。

汪蕾（地理）老師課件精雕細琢，濃縮成精華，知識結構合理，重點突出，銜接自然，以嚴謹的課堂結構，深入淺出，形象生動地呈現(xiàn)出了一節(jié)精彩的微課。

龐群（英語）老師在教學中循循善誘，充分發(fā)揮了學生的主動性，教學設計合理，引導得當，語言精煉流暢，條理清晰，注意類比總結，為學生找到了英語學習的好辦法。

王澳慶（物理）老師的課堂和諧融洽，倍感親切，教具直觀，手段先進，示范設計合理，指導操作規(guī)范，他對課堂突發(fā)情況的靈活應對，知識的自然過渡、層次分明，贏得了評委老師們的一致認可。

                                                  領導認真聆聽

比賽現(xiàn)場，青年教師熱情洋溢，端莊大方的教態(tài)、精彩豐富的教學語言、給評委留下了深刻印象，充分展現(xiàn)了荊州中學青年教師扎實的學科素養(yǎng)和積極進取的精神面貌。

專家點評

賴鋒利評課

聽完青年教師講課，最大的感受是荊州中學人才薈萃，擁有一批非常優(yōu)秀的青年老師。今天活動的主題“以小課堂建大教學”，從今天的課堂上我也有切實體會。老師們的課堂短小精悍，在短短的8~10分鐘時間內，各位老師能夠圍繞學科中的某個知識點、重難點或者是某種方法展開教學，將大塊的那個教學內容切成小塊，以小切口進行深入的挖掘，設計細膩而巧妙，避免了清蜓點水，清晰而透徹，實用而有效。此外，老師們除了精選教學內容以外，還精心設計了教學過程，精心制作了課件，這樣的課堂我覺得是有趣、有用、有效，且目的性很強。學生一定能夠一課一得，甚至一課多得。

聽音樂組張韻婕老師課是一種美的享受，讓我重新認識了音樂課。在她的課堂上不僅是學音樂，而且還了解了歷史和文化，對于提高學生的審美能力，在音樂中去探索更多的知識是非常有幫助的，十分符合現(xiàn)代素質教育對美育的要求。語文組肖芳老師用了兩篇閱讀，一篇是古典小說，一篇是現(xiàn)代小說探索了風雪的作用，非常新穎實用，講解清晰流暢，分析深刻，能夠引發(fā)學生們的思考。政治組唐慧老師條理清晰、思維敏捷，她以故事引入，用對比鮮明的畫面引起興趣，然后一層一層地展開，非常能夠抓住學生的心理，吸引學生的注意力，且對學生人生觀、價值觀進行了簡單引導，符合政治學科的特點和素質教育的要求。地理組汪蕾老師，其課件設計圖片豐富而清晰，再加上直觀的講解，邏輯嚴密，環(huán)環(huán)相扣，十分精彩。英語組龐群老師的課堂遵循了呈現(xiàn)、操練和實踐的原則，讓學生能在觀察中學、在使用中學。小小的一節(jié)課不僅覆蓋到了詞句篇，還覆蓋了高考試題中的閱讀、語法、填空、寫作等板塊。知識只有不斷的被運用，才能實現(xiàn)知識的遷移。

微課比賽給老師們提供了一個迅速成長的平臺。從這些青年老師的身上，我也感受到作為一個老老師，我也應該要多思考、多研究，然后不斷地精進自己的教學。希望我們一起做信息時代的智慧教師。

熊玉華評課

作為微課而言，其突出特點就是小而精煉。所以選題應該精準且簡單。從他們的選題看，都比較符合微課的基本要求，即針對性強，內容科學，符合我們的基本認知規(guī)律。且各位i老師的講解都比較透徹，邏輯清晰。當然，應該注意的是，微課實際上嚴格來說不直接面對學生，但是我們在制作微課時要注意從學生的角度去考慮，即以學生為本解決實際的問題，通過微課來促進思維的提升，能力的提高。

具體到每一個學科來講，數學組的陳卓然老師，邏輯線非常明確，首先提出問題，然后利用數學的方法來解決問題，構建了一個真實的情景，課程推進過程邏輯嚴謹，在講解過程中也提到了一題多解，有總結歸納，讓我印象非常深刻的是，在她的課程的最后，還進行了一個情感的升華。師生的互動，不僅僅是一個知識的互動，我們還有一個情感目標。物理組王澳慶老師讓大家印象應該是非常深刻，其對危機的解決十分巧妙自然。顯然在他的微課制作過程中，他做了一些相關的預案，也體現(xiàn)出他個人的這種能力。生物組老師徐夢慈，她的課程結構完整，環(huán)節(jié)層層相扣，有歸納總結，有習題鞏固，銜接自然。體育組劉鑫老師熱情開放，個人非常的靈動，給大家的印象都很深刻。

總體來說，我們的老師都能做到邏輯推進嚴謹，結構完整清晰，應對巧妙而自然，我們也從中獲得了更多教學的感悟。

以夢為馬，未來可期。本次微課比賽為青年教師搭建了教學交流、風采展示的平臺，也充分體現(xiàn)了青年教師銳意進取、勤于探索的專業(yè)追求。相信荊中的青年教師會以此次微課比賽為契機，磨礪技能、追求卓越！