感懷荊中時光 

                                                                                                                                                                                                                                                 2005屆校友         艾華

  我于2002年進入荊州中學(xué)，高一時的班主任是游建軍老師，那一年的游老師還很年輕，言談舉止間透著一股溫潤儒雅的書生氣。

  記得高一開學(xué)報到時，班上的溫同學(xué)在教室看見正坐在學(xué)生座位看書的游老師，以為他也是班上的同學(xué)，便拍著游老師的肩膀說：同學(xué)，我也是這個班的，以后多多關(guān)照。游老師合上書本，扶了扶眼鏡，對溫同學(xué)說：你好，我是這個班的班主任，以后請你多多關(guān)照。這故事一直在我們班傳為佳話。

  也可能因為那時候的游老師太年輕，所以他更多時候會刻意擺出一副老成嚴肅的姿勢，背著雙手，不茍言笑，以便在關(guān)鍵時刻鎮(zhèn)住我們青春期的“邪氣”。我們對他也總有三分敬意、三分怕意，尤其對他偶爾出現(xiàn)在窗外或者后門處的嚴厲目光記憶猶新。

  游老師也是我們的化學(xué)老師，記得第一堂化學(xué)課時，他結(jié)合我們的日常生活講了很多有趣的化學(xué)知識，譬如大寶SOD蜜的成分與功效等，第一次讓我感受到化學(xué)原來無處不在，學(xué)它太有用了；數(shù)學(xué)王俊老師是金庸武俠劇里走出來的俠客，內(nèi)功深厚，飽含激情，他說我們都是他的掌門大弟子，他以后的學(xué)生都是我們的師弟師妹，這話使我們油然升起一種對自我的崇拜感；語文張和年老師的課里會允許我們不著邊際的各種創(chuàng)作，營造了十分寬松的文學(xué)風(fēng)，還記得那會我的同桌忙于新概念作文創(chuàng)作，我看了《幻城》之后意猶未盡地寫了續(xù)集，張老師的批閱都十分包容；英語黃遠珍老師，我們都親切地稱她為“黃媽”，她個子很高，和藹而嚴厲，對我們的嚴格里總是飽含媽媽一樣的苦口婆心。

  這些老師的形象逐一浮現(xiàn)腦海，我也仿佛真的回到了14歲，回到了那段第一次走出鄉(xiāng)下小鎮(zhèn)、開始獨自在荊州中學(xué)求學(xué)的歲月。

  狀元橋、紅房子、絳帳臺、逸夫樓，以及晾曬了滿滿衣物的學(xué)生宿舍……教室外面那些高大的懸鈴木因為聆聽了太多讀書聲，也仿佛有了深沉的學(xué)識，長廊里每到畢業(yè)季盛開的紫藤花，猶如知識豐收的勛章。

  我的高一生活在如饑似渴的求知與成績不如人的壓力里跋涉走過，雖然腳下泥濘，但因為老師們和善而開明的鼓勵，總覺得有著向上生長的力量，行而不輟，未來可期。

  荊中雖然學(xué)習(xí)抓得十分緊，但我們的求學(xué)生活卻并不是苦行僧一般的乏味。

  那時我們每周會有兩節(jié)體育課，并且很少有體育課被占用的時候，學(xué)校有操場、跑道、籃球場、乒乓球館、運動村，身體的鍛煉一直非常被重視，這與當(dāng)年我的初中或者我其他同學(xué)的高中都不一樣。

  學(xué)校的圖書館是對學(xué)生開放的，我們可以借閱自己想看的任何書籍，我對讀書永遠意猶未盡的渴望就是從那時開啟的，除了學(xué)校圖書館，我也十分懷念學(xué)校門口的方正書店，我畢業(yè)時用面包車拖回家的半車書都是從那里買的。

  高中時我在班級和學(xué)校都有擔(dān)任一定職務(wù)，或組織或策劃過研究性學(xué)習(xí)、演講辯論比賽、五月知識競賽等活動，老師們都給予了我很多自由發(fā)揮的空間和行動上的支持，使我有幸學(xué)到非常多課本以外的知識和技能。游老師在我的畢業(yè)同學(xué)錄中夸贊我相關(guān)方面做得十分好，甚至在文中感謝我的父母，這也是對我莫大的鼓勵和認可。

  因為高三時我有很長時間是住院或者在家休養(yǎng)，所以真正留給我的美好的高中生活都停留在了高一和高二階段。

  高二文理分科，我選擇了文科。新的老師有李兵安老師、王波老師、楊荊海老師等，他們也都是非常盡責(zé)的好老師。尤其后來我身體狀況不太好時，幾次都是李兵安老師緊急送我去醫(yī)院，同時給我鼓勵和寬慰。

  還有當(dāng)年總叫我“丫頭”的體育老師，李光壽老師。我因為身體原因，許多體育活動不能參加，體育課時經(jīng)常跟在老師身邊，我常常想起他一邊掃視同學(xué)們鍛煉一邊與我各種感慨的神情。幾年前聽說李光壽老師突發(fā)疾病離開人世，他叫我“丫頭”的聲音卻猶在耳邊。

  2018年9月，我從深圳回武漢辦事，順便回了一趟母校，這時的荊中已經(jīng)搬遷至新校區(qū)，在游老師的帶領(lǐng)下，我有幸參觀了更加氣派的新校區(qū)，也回去花臺看了略顯破敗的老校區(qū)，了解了學(xué)校從教學(xué)樓、絳帳臺直至一草一木的變遷里隱藏的故事，也終于放下了對老校區(qū)的戀戀不舍，理解并祝福新校區(qū)的與時俱進。

  這時的游老師已經(jīng)沒有了當(dāng)年的嚴厲，他對90后、00后的行話信手拈來，和藹中透著詼諧。他問及我的生意狀況，勉勵我繼續(xù)遵從自己的想法大膽往前走，這份鼓勵給予我許多力量。在回深圳的路上，我突然想起高中時發(fā)生在我身上的另外兩件趣事。

  有一次游老師說，后面會讓我們自由換座位，自由選擇自己的同桌，被約束太久的我對“自由”兩個字滿懷期待，但卻遲遲不見老師兌現(xiàn)。也忘了是怎樣的不安分，我用筆名“化石”寫了一首小詩來批判老師的說話不算數(shù)，同時標明了“荊州中學(xué) 高一（15）班”。

  不成想，小詩真的被報社刊登出來。游老師拿著報紙在班上笑著問，誰是化石？我本能地站起來，十分后悔，覺得自己完蛋了。沒想到游老師并沒有責(zé)備我，反而笑笑，真的讓我們自由換了座位。也是這一次的自由換座，我失去了一個被我稱為“師傅”的學(xué)霸好同桌，哈哈，這便是自由的代價。后來我的筆名或者別名里一直有“化石”兩個字。

  2012年，看見游老師在微博上分享了一組學(xué)校紫藤花的照片，我留言說：記得紫藤花開的最鼎盛時離高考很近，那時長廊里掛滿的花像恣意生長的青春，又像是等待太久的完滿收獲。雖然青春總有終結(jié)，收獲不可能完滿，但一年又一次的花開不敗總讓人覺得，希望還在前方，還可以很美。喜歡這陽光下的紫藤花。

  游老師回復(fù)，等紫藤花開時發(fā)給我照片，2014年的一天，我真的收到了老師拍下的學(xué)校盛開的紫藤花。這令我十分意外和感激。

  畢業(yè)多年，我的工作生活都十分平常，并未做出些許成績。在杰出校友比比皆是的母校，經(jīng)常能看到校友和同學(xué)在各行各業(yè)的斐然成績，相對而言，微不足道如我，說感謝老師和學(xué)校的話反而顯得相形見拙。也大抵是老師仁愛，不愿意放棄一個差生，所以時至今日，我仍有幸被游老師鼓勵和支持，這也是我不得不感激的地方。

  游老師說，他記得自己教過的每一個學(xué)生和發(fā)生在他們身上的很多故事。這里沒有學(xué)習(xí)成績和工作成就的偏見，他的微信朋友圈首圖是一片收獲的麥田，他仿佛就是這片麥田里的守望者。每辛勤耕種三年便豐收一次，每豐收一次便送走一批學(xué)生，每一個學(xué)生都奔向了更廣闊的天地開始肆意闖蕩，他仍心滿意足地站在原地，在這樣的輪回里默默耕耘和守望。我何其有幸，能夠成為他這片麥田里的一員，得益于這片土地和他的滋養(yǎng)，雖然平凡，但也可以身體健康、家庭幸福、內(nèi)心篤定，有一份遵從自己內(nèi)心的事業(yè)。

  現(xiàn)在我們班的同學(xué)都已身處天南地北，曾經(jīng)在最好的年華里朝夕相處的人，都擁有了各自不同的人生?？赡芤驗榇蠹艺幵谌松呐榔码A段，也可能因為疫情阻隔，我們一直沒有一個相對完整的同學(xué)聚會。偶爾有同學(xué)來深圳，大家會盡量小聚一次，每次聚會也總是提及全班聚會的愿望。

  2022年即將到來，再過兩年就是2025年，我們畢業(yè)20年的時間。我想在此寫下一個約定，希望2005屆15班的同學(xué)們，可以提前把20周年聚會放在心上做好安排，咱們在2025年盡可能來一次完整的同學(xué)聚會，能回去我們的麥田，看看滋養(yǎng)并守望我們的老師們。